Дакумент у выглядзе заканадаўчага акта на інстытуцыйным узроўні замацаваў існуючыя практыкі, вопыт і мадэлі работы ў галіне ўсенароднага чытання, вызначыў прынцыпы, мэты, задачы і меры па садзейнічанні ўсенароднаму чытанню, тым самым забяспечыўшы надзейныя заканадаўчыя гарантыі для прасоўвання будаўніцтва ў краіне «чытаючага грамадства», каб павысіць маральна-ідэйныя якасці, агульны ўзровень цывілізаванасці кітайскага соцыуму, а таксама навуковую і культурную адукаванасць кітайскага народа.

Кіраўніцтва дзяржавы далёка не ўпершыню падкрэслівае важнасць садзейнічання ўсенароднаму чытанню ў рамках планавання на вышэйшым узроўні. Ужо 12-ы год запар «усенароднае чытанне» ўключаюць у даклады аб рабоце ўрада КНР, што дэманструе той узровень значэння, які кітайскія ўлады надаюць будаўніцтву «чытаючага грамадства», а таксама канцэпцыі комплекснага прасоўвання ўзгодненага развіцця матэрыяльнай і духоўнай культуры ў краіне.

Гэта дае адчувальныя вынікі. Паводле афіцыйных звестак, агульны паказчык тых, хто чытае сярод дарослага насельніцтва Кітая ў 2024 годзе, дасягнуў 82,1 працэнта супраць 76,3 працэнта ў 2012-м.

У 2024 годзе дарослыя грамадзяне КНР прачытвалі ў сярэднім па 4,8 кнігі ў папяровай вокладцы і 3,5 кнігі ў электронным выглядзе. Абодва паказчыкі выраслі ў параўнанні з папярэднім годам. Пры гэтым непаўналетнія грамадзяне прачытвалі ў сярэднім па 11,65 кнігі.

На фоне намаганняў па прасоўванні ўсенароднага чытання ў Кітаі бібліятэкі, якія традыцыйна даюць усім слаям насельніцтва магчымасць чытаць, набываюць новыя драйверы развіцця.

Паводле афіцыйных звестак, па стане на канец 2024 года ў Кітаі налічвалася 3248 грамадскіх бібліятэк. Па выніках 2024-га сукупная колькасць наведвальнікаў грамадскіх бібліятэк па ўсёй краіне павялічылася на 440 млн чалавек, або 49 працэнтаў у параўнанні з 2019-м. Можна без перабольшання сказаць, што ў выхадныя і буднія дні пасля працы не хапае вольных месцаў у бібліятэках мноства гарадоў.

«Бібліятэка ўжо стала неад’емнай часткай гарадскога жыцця як сям’я і работа», — адзначыў дырэктар Шанхайскай бібліятэкі Чэнь Чаа, адзначыўшы, што, акрамя чытання, бібліятэкі таксама даюць пляцоўкі для правядзення лекцый, выставак, прагляду фільмаў, ажыццяўлення кава-брэйкаў і іншых відаў дзейнасці, што адлюстроўвае каштоўнасную арыентацыю на адкрытасць, мудрасць, інклюзіўнасць і сумеснае выкарыстанне.

Будаўніцтва інтэлектуальных бібліятэк таксама робіць чытанне зручнейшым. З дапамогай тэхналогій штучнага інтэлекту многія бібліятэкі ў Кітаі могуць прадастаўляць чытачам больш персаналізаваныя і адрасныя паслугі. Напрыклад, у Бібліятэцы горада Хэфэй (адміністрацыйны цэнтр правінцыі Аньхой, Усходні Кітай) пачаў працаваць віртуальны супрацоўнік, распрацаваны на аснове вялікай мадэлі DeepSeek. Ён дапамагае чытачам знайсці свае любімыя кнігі ў вялікай калекцыі бібліятэкі, грунтуючыся на гісторыі чытання і перавагах чытачоў пасля ўвядзення імі ключавых слоў у пошукавую сістэму публічнага акаўнта бібліятэкі ў кітайскай сацсетцы WeChat.

Акрамя таго, усё больш бібліятэк Кітая прыкладаюць намаганні для абароны антыкварных кніг і развіцця традыцыйнай кітайскай культуры шляхам рэалізацыі інтэрактыўных праектаў, у тым ліку рэстаўрацыю старажытнай літаратуры і распрацоўку культурна-творчай прадукцыі, такой як падвескі, значкі і пісьмовыя прылады, якія карыстаюцца вялікай папулярнасцю сярод насельніцтва, асабліва ў моладзі.

У Кітаі налічваецца амаль 260 млн прадстаўнікоў «пакалення Z», якія нарадзіліся ў перыяд 1995-2009 гг., што складае каля 20 працэнтаў ад агульнай колькасці насельніцтва краіны. Яны ў значнай ступені фарміруюць бягучыя чытацкія трэнды ў сучасным кітайскім грамадстве. Згодна з Дакладам аб лічбавым чытанні ў Кітаі за 2024 год, колькасць карыстальнікаў паслуг лічбавага чытання ў краіне дасягнула 670 млн, сярод іх большасць склалі людзі ва ўзросце ад 26 да 35 гадоў. Такім чынам, назіраецца відавочная схільнасць да лічбавага чытання сярод прадстаўнікоў «пакалення Z» у Кітаі.

Спісы самых запатрабаваных кніг на некаторых платформах лічбавага чытання таксама сведчаць аб папулярнасці сярод кітайскай моладзі традыцыйнай класікі, вядомых літаратурных твораў, кніг на палітычныя, эканамічныя, сацыяльныя і гістарычныя тэмы, выданняў па псіхалогіі і асобасным росце, а таксама твораў сеткавай літаратуры.

Прагляд відэалекцый таксама стаў новым чытацкім трэндам у Кітаі. Паводле афіцыйных звестак за 2024 год, прыкладна 40 працэнтаў дарослых грамадзян Кітая набылі звычку слухаць аўдыёкніжкі, а прыкладна 80 працэнтаў кітайцаў чытаюць з дапамогай мабільных тэлефонаў.

У 2024 годзе колькасць відэаролікаў, прысвечаных чытанню, працягласцю больш за 5 хвілін на платформе Доўінь (кітайская версія TikTok), павялічылася на 336 працэнтаў у гадавым вылічэнні, а колькасць іх праглядаў вырасла на 137 працэнтаў. У той жа час колькасць праглядаў відэаролікаў і графічных твораў з аглядамі кніг павялічылася на 135 працэнтаў, а сукупная колькасць іх рэпостаў падскочыла на 518 працэнтаў.

У той жа час нарастаючая папулярнасць праглядаў відэалекцый з кароткім пераказам кніг выклікала бурную дыскусію ў грамадстве. Некаторыя галіновыя эксперты мяркуюць, што такое «павярхоўнае чытанне» на працягу доўгага часу зніжае здольнасць чалавека да актыўнага крытычнага мыслення і інтэрпрэтацыі тэкста. Акрамя таго, такія мадэлі чытання могуць парушыць правы інтэлектуальнай уласнасці аўтараў кніг.

Нягледзячы на гэта, на думку іншых экспертаў, відэаролікі і прамыя трансляцыі з аглядамі кніг і даведнікамі па кнігах — усё гэта чытанне ў шырокім сэнсе. Новыя медыя не толькі не аслабілі эфект чытання, але і садзейнічаюць павышэнню ўзроўню чытання сярод усяго насельніцтва.

У адказ на зменлівыя звычкі моладзі ў галіне чытання, прадстаўнікі выдавецкай індустрыі ў Кітаі лічаць, што выдавецкая справа мае патрэбу ў інтэграцыйным развіцці з арыентацыяй на маладых чытачоў. Сярод іх стала агульнапрызнаным меркаванне аб тым, што ад «чытання папяровых кніг» да «чытання праз электронныя носьбіты» мяняецца толькі носьбіт і прастора чытання, імкненне ж чытачоў да ведаў застаецца нязменным. Традыцыйныя звычкі да чытання і лічбавыя тэхналогіі сумяшчальныя.

Чэнь Хуэй, прафесар Пекінскага педагагічнага ўніверсітэта, адзначыла неабходнасць заахвочваць маладых людзей і падлеткаў да абмену вопытам і выказвання сваіх пачуццяў з дапамогай інавацыйных форм маладзёжнай чытацкай дзейнасці, каб абудзіць у іх цікавасць да чытання і літаратурнай творчасці і дабіцца поспехаў у гэтай галіне.